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苏教版一年级上册语文认一认教案

时间:2018-08-09 一年级上册 我要投稿

  教学目标:

  1、认识本课的16个汉字,读准字音。

  2、通过观察图画,初步理解本课汉字的字义。

  教学重难点

  读准这16个生字的字音,认清这16个生字的字形。

  教学准备:

  汉字卡片。学生准备小卡片。

  课时安排:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1.认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字,并且读准音。

  2.通过观察图画,初步了解本课这八个汉字的字义。

  一、导入

  老师要带认识几位新朋友,高兴吗?

  二、学习新知

  1.教学“犬”:看,谁在迎接我们呀?(小狗图片)

  谁来与它打声招呼,老师告诉你们,小狗还有个名字,它叫“犬”,

  出示生字卡:犬,领读,指读,齐读。

  2.教学“羊”

  在绿绿的草地上,小羊在吃青草。出示:羊(áng)

  指名读—齐读

  3.教学“鹿”

  绿绿的草地上,还有谁呀?出示:鹿(lù),你怎么会念这个字的?让学生拼读。

  开火车读

  4.教学“虫”

  小朋友,睁大眼睛,再仔细看看,哪个调皮的小家伙在草丛里与我们捉迷藏呢?出示:虫

  小朋友,想想看,小虫子还喜欢呆在哪儿呀?

  5.教学:贝、鱼、龟

  哟,小朋友,这儿还有一条清澈的小河呢,难怪小鹿不愿离去,它在看谁呀?你看到了吗?

  相机出示:贝

  鱼:你看,它摇着尾巴正在向小朋友问好呢,它是“鱼”(领读)。

  龟:你喜欢这位新朋友吗?你能向大家介绍吗?

  6.哎,仔细听,空中传来了谁清脆的叫声?

  出示:鸟,领读,指读,开火车读。(指导读准第三声)。

  三、我的十分钟:

  1.小朋友,我们在动物乐园里结识了许多新朋友,它们是:(师指板画上卡片,生读)犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟,你喜欢它们吗?让我们再响亮地读一读它们的名字。

  2.这些活泼可爱的新朋友,来到我们小朋友的书上,让我们翻到25页,与它们见面。小朋友,你还认识它们吗?

  3.这些小动物可淘气啦,它们躲在动物园的每一个角落,你们能找出他们来吗?老师读字音,学生找卡片。评价

  4.小朋友,这些小动物面对着我们,你还能正确地喊出它的名字吗?(老师指动物的图片,学生读字音)

  5.看来,小朋友把这些小动物都记在心里了,我想与小朋友一起做个找朋友的游戏。(游戏:找朋友)

  四、请小朋友与小动物说再见。(自由打招呼)

  第二课时

  课时目标:

  1.认识“丝麻毛皮竹禾米谷”八个汉字,并且读准音。

  2.通过观察图画,初步了解本课这八个汉字的字义。

  一、识字指导

  1.老师出示一根长长的丝线,请学生看一看,摸一摸,说一说。

  老师示范读—指名读——齐读

  2、指导理解“麻”。教师出示准备的麻绳,给学生们看一看,摸一摸。启发用“麻”组词。

  指名会读的学生认读生字。表扬读音准确的孩子,并请他说一说自己是怎么认识这些字的。

  指名读,“开火车”读。

  3、理解“毛、皮”。请学生摸一摸自己的头发、皮肤,说说有什么感觉?启发用“皮”组词。

  出示“毛”字,指名会读的学生读,并请读音标准的学生当小老师领读。

  指导观察挂图,启发回想曾经见过的“毛”,说一说毛有什么特点?

  发用“毛”练习组词。(教师注意利用直观的实物,引导学生理解字义。)

  指名读——同桌一起读——齐读

  4、理解“禾”、“米”。指导看挂图,帮助学生了解“禾”是指农作物。有一种禾苗长成熟后,收割、晒干、脱壳,就是米。随机出示“米”,引导学生用“米”字组词。

  5、理解“谷”。引导学生观察图,告诉学生“谷”也是一种农作物,成熟后碾去皮就成小米,可以吃,它的茎可以喂牲口。

  指名会读的学生读,并请读音标准的学生当小老师领读——同桌一起读——齐读

  6.教学“竹”。

  出示“竹”字,指名会读的学生读,并请读音标准的学生当小老师领读。

  引导学生观察挂图,说一说竹子各部分的名称。

  对照挂图,你有好方法来记“竹”字吗?根据学生的回答,教师简笔画,突出“竹”字的象形之处。

  二、我的十分钟:

  1.四人小组活动

  (1)对照图,自由读一读相应的汉字。

  (2)互相抽读生字卡片,互相纠正。

  (3)组内竞赛速读。

  2.去拼音指名读,齐读。

  3.快速抽读生字,开火车读。

  4.给生字找朋友,既可以想想在哪里见过它,也可以想想平时如何用它。

  板书设计:

  认一认2

  虫 贝 鱼 鸟

  羊 犬 龟 鹿

  丝 麻 毛 皮

  竹 禾 米 谷