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一年级语文上册《小松鼠找花生》课文

时间:2017-06-03 一年级上册 我要投稿

  小 松 鼠 找 花 生

  作者:嵇鸿

《小松鼠找花生》课文

  大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。

  小松鼠问鼹鼠:“这是什么花呀?”鼹鼠说:“这是花生的花。到了秋天,会结花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高兴,他想:等花结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。

  小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有。

  他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。

  小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?”

  《小松鼠找花生》教学设计

  教学目标:

  1、采用多种方法认识本课的12个生字,会正确书写生字“生”。

  2、正确、流利地朗读课文,做到读准字音,不加字、漏字、改字、不回读。

  3、在读文中了解课文内容,了解花生的一些知识。

  教学重点:

  认识本课的12个生字,会正确书写生字“生”。

  教学难点:

  正确、流利地朗读课文。

  教学准备:

  1、本课的教学挂图,小松鼠图片。

  2、12个生字的生字卡片。

  教学过程:

  一、 实物导入,引发兴趣

  1、猜老师手上拿的是什么?引出“花生”

  2、板“花生”,重点教学“生”字,“生”由“牛”字引入

  3、请学生谈对花生的了解

  4、由图片引出并板书“小松鼠”,学生跟松鼠打招呼

  5、同学生的谈话中引出“找”

  6、板全课题,齐读课题

  二、 结合挂图,老师讲故事,初步了解课文内容

  1、出示教学挂图

  2、请学生看图听故事,思考:故事中有几只小动物?它们在哪里干什么?

  3、听后反馈,大概了解故事内容

  三、 自读课文,拼读生字

  1、读课文之前,学习方法指导:遇到不认识的字①借助拼音②问同学或老师

  2、学生自由读课文,圈出生字,老师巡视指导

  3、同桌交流

  四、 采用多种形式学习生字

  1、用生字卡片边拼读,边逐个出示生字

  2、指名学生上台找出后鼻音的生字并带读(种、生、旁)

  3、指名学生在生字中找朋友并带读(语言、格外)

  4、老师指“许”“语”两字的音全班齐读

  5、夺冠军游戏。谁能全部读准生字,谁就是冠军

  6、评议学生读的情况

  7、全班齐读,收生字卡片

  8、开单轨火车,只要求拼出字音,不要组词(重视给学生二次学习的机会)

  9、开双轨火车,一人读生字,一人组词(渗透课后练习“我会读”的词语开花)

  五、 生字回文,读课文

  1、把字宝宝请回课文,全班右手指着字齐读课文

  2、指导读好第一自然段

  3、读后老师的小结

  六、 写生字

  1、再次认识“生”字,用“生”组词(3个以上)

  2、学生观察“生”说说怎样才能写好“生”字

  3、学生自由说写法,师小结提示①竖要写在竖中线上 ②第一横要写在横中线上 ③三横的距离、长短有什么特点?

  4、老师范写,学生书空

  5、学生书写,师巡视学生的坐姿与拿笔姿势

  6、同桌欣赏

  七、 布置作业:

  了解花生的一些知识(1、自己观察 2、问家人 3查看书)