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人教版六年级上册语文《珍珠鸟》教学设计

时间:2018-11-10 六年级上册 我要投稿

  教学目标 :

  1、美读课文,品味语言,感悟信赖,培养阅读、鉴赏能力。

  2、学会观察,学习描写,倾注情感,提高感悟和写作的能力。

  3、唤醒关爱,联系生活,引发思考,激发他们爱护动物、善待生命的情感。

  4、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。

  教学重点、难点:

  1、品味作品丰富温柔的情感和富有哲理的语言;

  2、领悟文章中展示人与动物之间充满爱和信赖的理想境界,唤醒学生内心的爱,引导他们联系生活实际,思考人与动物的关系,激发他们爱护动物、善待生命的情感。

  3、学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写,并在描写中倾注喜爱之情的手法。

  教学时间:二课时

  教学设计:

  一、鸟语倾听,诗歌引读

  1、鸟语倾听:学生欣赏一段鸟儿清脆悠扬的鸣叫声。

  2、诗歌引读:同学们,你们喜欢鸟儿吗? 林间欢飞的鸟儿是大自然的宠儿,也是人类的亲密朋友,古人就有很多描写有关鸟的诗句,下面让我们一起来欣赏几句与鸟有关的诗句。(可配以悠扬的鸟鸣声)

  (1)二月春晖晖,双燕理毛衣。街衣弄藿蘼,拂叶隐芳菲。或在堂前戏,多从幕上飞 (《燕燕于飞》江总)

  (2)门外鸬鹚去不来,沙头忽见眼相猜。自今以后知人意,一日须来一百回。 (《三绝句》杜甫)

  (3)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天

  同学们,欣赏完这些诗句你们有什么感受吗?

  教师引读:诗人笔下的小鸟(燕子、鸬鹚、黄鹂、白鹭),活像自家顽皮的儿童,人类的朋友,人鸟之间是多么和谐、多么信任啊! 人的存在,使鸟儿有了依托,鸟的存在,给人的生活平添了不少情趣。试想每天的清晨,都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起,一天的开始是多么的美好!当代作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟,那鸟所带来的生活乐趣,你们想了解吗?下面就让我们一起来学习欣赏吧。

  二、有情朗读,整体感知

  1、学生有感情地朗读课文,整体感知课文内容。

  教师:不知道大家课文读的怎样,能把课文读正确读流利不容易,把课文读的有感情那就更了不起。想给老师、同学一个惊喜吗?下面哪位同学来试一试?

  2、读了课文后你有什么感受呢?

  三、合作探究,体味情感

  1、你发现这对珍珠鸟的雏儿,长得什么样呀?而我为鸟儿做了哪些事?

  (重新为它们加工鸟笼;按时添食加水;按捺住好奇心不轻易打扰)

  2、我这样做小鸟儿对我有怎样的反应?从哪些句子可以看出珍珠鸟与我的关系有了变化。

  (开始胆小渐渐胆大开始亲近我完全信赖我)

  3、我从和鸟儿的相处中得到了哪些乐趣并有什么感受?

  (信赖,往往创造出美好的境界。)

  四、美读品味,认识信赖

  1、美读品味:学生挑选最有感触的语段,美读品味,并把读后的体会告诉同学,让同学与你一起分享。

  例:只要大鸟在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。这又像一个淘气 而又听话的乖孩子。它蹦到我的杯子上,伏下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,然后,放开胆子跑到稿纸上,绕到我的笔尖蹦来蹦去

  它居然也懂得看脸色行事。作者用人性化的眼光看待无知的小鸟,把人对动物的关照之情笼罩全篇。

  第3自然段让人感受到珍珠鸟那么淘气。

  雏儿的外形特点这一段,字里行间流露了他的喜爱之情。

  2、认识信赖:

  ①你是如何看待信赖的?

  ②假如你在笼子里,你又会怎样看待它的?

  ③你认为信赖的真正内涵上什么?(自由、宽容、关爱、真诚)

  (在这些问题的探讨中引导学生思考人与动物的关系,激发他们爱护动物、善待生命的爱的情感。)

  五、反思拓展, 互动释疑

  1、反思拓展:

  ①试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟,还会象现在那样信赖我? 为什么?这让你想到了什么? (联系现实生活,人类处境,国际形式等方面的具体情况,最好是时事类的。)

  ②请同学看一个画面:《惊弓之鸟》顽劣的弹弓,狰狞的枪口对着鸟的世界为了创造人与自然(主要是动物)之间互相信赖、充满关爱的理想境界,我们应该做些什么?

  ③你最喜爱哪种鸟,能说说理由吗?假如我们送你这样一只小鸟,你又会怎样办呢?

  2、互动释疑:在预习、美读课文的过程中,你还有什么疑问?四人小组提问释疑,全班交流解决。

  六、总结存储,拓展延伸

  1、总结存储:

  这篇散文通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理,表现作者对自然、人生的挚爱之情,展示了人与动物间充满爱和信赖的理想境界。现代著名作家冰心早在她的《山中杂记》中写到:我爱自己,也爱雏鸟;我爱我的双亲,也爱雏鸟的双亲!让爱的泉水流淌在我们的心田,流淌在万物之间吧!

  2、拓展延伸:

  ①摘抄文中你认为的精彩语句并写好感受。

  ②搜集与鸟有关的成语、诗句等。

  ③课外比较阅读攸敏的《鸟儿中的理想主义》,进一步感受人鸟的关系。